2000 Domino-Hölzchen, 90 Minuten Zeit und obendrein noch 8 bis 10 knifflige Aufgaben zu lösen – das kann nur einem guten Team gelingen.

Wie schafft man es beispielsweise innerhalb des Domino-Laufs:
- eine gespannte Mausefalle zum Zuschnappen
- einen Bierdeckelturm zum Einstürzen
- ein brennendes Teelicht zum Verlöschen oder gar
- einen Luftballon zum Platzen zu bringen?

GEMEINSAM PLANEN, BAUEN, IN BEWEGUNG SETZEN
Die Kinder und Jugendlichen erfahren spielerisch, wie sie ihre eigenen Kompetenzen zum Wohl der ganzen Gruppe und somit zum Erreichen des gemeinsamen Zieles einsetzen können. Jede und jeder kann den Anstoß geben – also trägt auch jede und jeder Einzelne Verantwortung für das Gelingen oder das Scheitern der Aktion.

Dadurch, dass die vielfältigen Handlungszusammenhänge gemeinsam durchdacht, bewältigt und schließlich im Nachgespräch miteinander reflektiert werden, erfahren die Teilnehmenden sehr direkt, wie wichtig Konzentrationsfähigkeit, Feinmotorik und räumliches Vorstellungsvermögen sind. Durch lösungsorientiertes Handeln beim Aufbau und beim Bearbeiten der Aufgaben werden neben Kreativität und Sozialkompetenz vor allem Sach- und Methodenkompetenz der Kinder gezielt gefördert – und gefordert.

Die Konstruktions-Teams präsentieren die Ergebnisse ihrer Arbeit und dann wird der Dominolauf gestartet. Alle können die atemberaubende Kettenreaktion verfolgen. Und wenn der letzte Domino-Stein gefallen ist, können Stärken und Schwächen der gemeinsamen Arbeit benannt und analysiert werden.

ABLAUF
Begrüßung / Einstimmung auf den Domino-Effekt / Wie funktioniert der Domino-Lauf / Erklärung der einzelnen Aufgaben / Bau- und Konstruktionsphase / Start des Domino-Effekts / gemeinsames Reflektieren – Was hat gut geklappt? Warum? Wo gab’s Probleme? Konnten sie gelöst werden?

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